□英國眾多留學生中,中國留學生占的比例最大。圖為2012年5月,100多個國家的留學生在倫敦齊拋畢業帽。
  雖然在英國大學求學的中國留學生數量龐大,但表現卻算不上優異。
  英國《衛報》14日援引最新調查數據稱,在英求學的中國留學生本科畢業時獲得高等級學位的比率相對較低。
  學術表現並不突出
  雖然進入英國大學學習的中國留學生數量龐大,但是新的研究表明,他們的學術表現並不突出。
  根據英國高等教育統計局(HESA)發佈的最新數據,英國大學中,大約68%的學生本科畢業時獲得了一等級或者二等一級的學位,非歐盟國家學生獲得一等或二等一級學位的比例為52%,但在中國留學生中,該比率只有42%。
  在英國大學本科教育中,英國的學士學位分為三等四級——一等,二等一級,二等二級以及三等。一等成績通常是大學頒發學位的最高成績,二等一級成績僅次於一等成績是第二高成績,一般而言,申請好的大學的研究生或者進入英國當地的頂級企業,都需要二等一級以上的成績。
  對於只有42%的中國留學生取得一等級或者二等一級的學位,英國《衛報》稱,這似乎與人們通常所知道的勤奮、表現優異的中國學生形象不符。
  “都是這樣的說法——幾乎像宣傳——總是說中國學生多麼棒,所以當他們來到英國時,你會期待他們表現出色。”英國巴斯斯巴大學的高級講師王志奇(音譯)如此表示。
  沒適應英大學學習方法
  為何在英國留學的中國學生難獲高等級學位?為了搞清這個問題,王志奇和另一名學者決定比較來自中國的留學生和英國本國本科生每一學年的表現。
  他們選定了2008年入學的審計和金融專業的100位大一英國學生和中國學生,並且對他們的平均成績和最終等級學位進行比較。
  根據調查研究,王志奇和其研究伙伴認為,中國學生在英國大學表現不佳有兩方面原因:一是中國學生沒有適應英國大學的學習方法,因此在校表現受到了影響,尤其當後來的學年學習任務量增重、難度加大後,就更難獲得好成績了;其次,雖然中國和英國教育體系差別沒有那麼大,但是在中國,教育主要聚焦於學習和取得資格證書等,許多年輕人是在家庭與就業壓力下選擇繼續深造,而非自己本願。
  根據愛丁堡大學教育與社會階層教授克裡斯汀娜的研究,出現這一現象的部分原因或許還在於中國本科生社會經濟背景的變化。
  數據顯示,2000年及 2001年,85%來到英國求學的中國大學生是成人學生,經常由中國政府資助,但從2004年開始,到英國留學的中國學生更多是家庭出資的,也更為年輕。“有些學生在來之前,對於這裡的情況完全不瞭解,來到這裡後,很難適應。”
  遭遇“英式社交”難題
  利物浦大學化學講師吉塔去年在高等學術教育負責了一個項目,幫助到這裡來學習化學的中國學生作准備。
  她認為,在學生來英之前就與他們溝通,給他們指定導師,鼓勵學生在學習中互相幫助,確保他們與本國學生有所融合,都可以幫助國際學生適應不同的文化。不過,吉塔同時表示,“中國學生傾向於為了分數學習,如果學的東西不會加分,很可能不會花時間在上面。”
  正在英國巴思大學攻讀商業管理的中國學生劉雅麗(音譯)也認為,這樣的學習方式從另一方面影響了中國學生的表現。在中國大學中,學位分級並不存在,雖然高考很激烈,“但考入大學後,大家都很放鬆,不再有高中時的那種壓力了。”
  在劉雅麗看來,在英國攻讀高等教育比較難的地方在於“泡吧”。“在這裡,需要在社交上花很大精力,而我不喜歡泡吧,但是大家都喜歡出去,我在這方面感到了很大的壓力。”
  劉雅麗說,在英國讀書,課程中的團體工作和小組項目很重要,所以社交也顯得很重要,“這不僅是你知道什麼和你做得如何的問題,而是你如何與他人合作的問題,特別是與英國人。這很困難。”
  (原標題:中國留英學生為何難拿高學位)
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傅穎

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